线上教学的探索与实践

                                                                     ------建环系马小林老师线上教学纪实

一场突发的疫情，牵动人心，受疫情影响，虽然不能正常开学，但学习不会因此停止。为贯彻教育部“停课不停教，停课不停学的” 的思想，我校确定了按照原学期计划，于2月24日全面开展线上教学。至此为止，线上教学已进入第六周，经过这短时间的线上教学，我也有一些收获和感慨，在此总结与大家分享，希望能与同事们相互交流、共同探索、共同进步。

一、线上教学的准备

（一）在线教学平台的确定

得知本期开学延迟，所有课程开展线上教学之时，我其实没有很焦虑。这主要得益于上学期我系2017级学生的工学结合，因为在此过程中，我已经利用云班课和QQ平台开展过一门课程的线上教学，积累了一定的探索经验。因此在系部教师在线教学培训阶段，我也将自己积累的部分线上教学经验分享给大家。虽然利用QQ平台进行线上教学这种模式我比较熟悉，但为了更合理选择线上教学平台，我也积极参加学校组织的云班课轻直播线上教学和超星平台线上教学等培训，并积极和同事们交流探讨，根据学生实际情况，最终选择了“云班课+QQ”这种模式进行线上教学。QQ主要进行屏幕分享直播上课和课程中的交流互动，而云班课则进行整个课程的教学管理和监控，包括考勤、教学资源分享、课程知识检测、学生学习进度监控等。确定好实用QQ平台课程讲授后，就加入到了每个教学班的QQ群。

（二）课前教学资源的准备

本次疫情来得突然，学生全部没有到校，本学期所有课程的教材都没有发放，所有学生都处于无书听课的状态，这对于课程教学的开展是不利的，为了让学生即便无书听课也能达到预期效果，我提前收集整理好了辅助课程教学的多媒体资源包括：教学PPT、视频、慕课、云教材等，如图1所示。

将收集整理好的资源，提前传到云班课，暂不发布，待每次课正式开始前几天发布资源并提醒同学们提前预习。为了在教学过程中了解学生对重点知识的掌握情况，每个章节的重点知识，我都会提前准备好重点知识测试题，并在云班课建立对应题库，方便课前、课中、课后开展知识检测。题库建立好了，就对应每个章节，设计建立好相应的头脑风暴、测试、作业、讨论等活动，以便在教学过程中开展。如图2、图3和图4所示。

二、线上教学的实施

（一） 课前提醒

前面两周上课时，无论是老师还是学生，都还没有从假期模式中跳出，加上对线

上教学这种模式的不习惯，需要一定的时间磨合。而测量课程又是四节连上，很多用手机上课的同学，最怕中途没电，所以每次如果第二天的课，我都会提前一天在班级QQ群发消息提醒学生做好上课准备。当天的下午的课程，我则会在上午发消息提醒。当学生对这样的教学方式基本已经适应后，我就只需要每次课前十几分钟发消息提醒学生就行了。

   （二） 在线教学

1.考勤

每节课考勤，通过云班课签到，可随机并随时使用限时签到、手势签到、一般签到

模式。对于没有签到的同学，我会马上问清楚原因，若因为网络原因没及时签到的我会手动帮他们完成签到，请假的同学，我会向学习委员或辅导员核实。旷课的同学及时记录，并向班级通报，以督促同学们按时上课。如图5所示。

2．授课

授课采用QQ群屏幕分享功能，语音配合PPT讲义在线授课，授课过程中可随时与学生在QQ群通过文字或者语音交流答疑，同时我也利用云板的“轻直播/讨论”功能，每个章节开一个讨论活动，每次课中的重难点知识，课后我都会总结并发到云班课该章节的讨论区，同学们在课后复习或者完成作业的过程中有疑问，也可以通过讨论区由我来答疑。如图6所示。

为了保证同学们对重难点知识的学习效果，我会在课前、课中、课后开展提前设计准备好的云教材学习、头脑风暴、测试、作业等活动，活动进行中时，及时查看学生的参与情况对没有及时参与的同学在云班课和QQ群都加以提醒，测试和作业活动结束后，及时查看结果和批改作业，并针对学生普遍存在的重难点知识掌握问题及时讲解。如图7所示。

在线授课隔着电脑屏幕，学生是否随时都处于学习状态不能保证，有时我会在课堂中使用云班课的“课堂表现” 功能模块，用举手、选人、抢答等活动，与学生互动，给参与的学生加班课经验值，为了提高学生学习积极性，活跃课堂气氛。

3．学生学习状况统计

通过云班课的“导出/报告”功能模块，可以查看每个班课，每个学生云班课的签到、资源查看、活动参与等情况，实时掌握学生在线学习的状况，对于经验值排名靠后的同学，分析原因，及时与学生沟通，督促他们积极参与到课程学习中来。如图8所示。

4．教学总结和反思

因为是平行班授课，每次课，我都会作授课记录，通过授课记录和学生反馈情况及时总结并分析课程知识讲授的方式，由于测量是偏实践的课程，仪器构造、操作等知识在讲解时，由于没有实物展示，学生理解起来难免会觉得抽象、空洞，我就在网络上收集了些视频、图片在课程教学中展示给学生看，同时收集了些做得较好的慕课分享给学生，辅助他们学习。我也通过慕课学习，借鉴同行教学方式方法和经验。