在线教学质量报告（第七周）

本周，我院12个教学系（部）共开出1496门次在线教学课程（实操比例较大的课程未开出），涉及到410名教师和284个行政班。在1496门次课程中，有957门次课程主要使用“云班课”教学；505门次课程主要使用“学习通”；有888门次课程使用了“钉钉”、“腾讯课堂”、“QQ群视频”等工具进行了课堂直播。

一、总体数据（2020年4月7日至4月12日，4月6日停课）

截至4月12日，云班课、学习通两个学习平台记录、监测的数据参见在线教学运行数据表（第七周）。

                 在线教学运行数据表（第七周）

QQ群视频等手段进行教学和开展活动，因无后台管理权限，所以此类数据没有统计。

二、运行分析

第七周各班课教学运行情况参见在线教学相关具体数据分析表（至第七周）。

             在线教学相关具体数据分析表（至第七周）

三、教学管理情况

4月6日，全院放假停课。各系（部）发布了第六周教学质量报告；教务处编制和发布了第六周教学质量报告，总结和布置了在线教学工作。

4月7日-4月10日，教务处按各系（部）提交的第七周听课计划，抽查了系主任、教研室主任听课情况。

4月9日，教务处联系兄弟院校着手准备教师教学能力再提升培训。

4月10日，教务处内部对在线教学运行情况进行了通报，研究了在校上课预案。

四、典型案例

各系（部）深入总结在线教学的得与失，积极探索在线教学的规律，形成了一批典型案例（参见第七周在线教学典型案例汇总表）。

第七周在线教学典型案例汇总表

五、成效及问题

通过近两个月的在线教学实践，老师们在收获大量经验的同时，教学质量正稳步提高，教学准备效率和质量也有所提升。有部分教师明显感觉开展在线教学较现场课堂教学的准备时间更短，教学展示资源更丰富。老师们通过软件可监测学生学习详细情况，便于改善教学方法和进行学习过程评价。学生更关注经验值的获得，学习能动性得到加强。教学管理人员利用教学管理平台，开展对在线教学质量的管理与评价，对教师在线教学、学生学习状况的各项指标实时监测、科学分析数据、精准指导了教学运行。

同时，我们也面临以下重点问题。

一是，在线教学时间已超过本期教学1/3的时间，因实操问题未开展教学的课程要重视问题，及时研判后提前开设下期个别课程，或寻找适合在线教学的课程内容和虚拟仿真。

二是，部分老师布置了更多的自学内容和作业代替长时间授课，所以老师们应更加关注学生课后学习和作业完成情况，批改作业和答疑。

三是，从各系（部）日报和周报可以侧面反映，各系（部）对在线教学管理的态度和水平参差不齐，个别系（部）没有完成好在线教学听课；没有对本部门教师教学进行管理和服务；没有对学生开展调查，了解学习情况，调整教学内容和方法。