一场突如其来的疫情打乱了人们的生活与学习，为了保证同学们的学习时间，2020年春季学期，学院发布了《关于我院在疫情防控期间实施“在线教学”的通知》，自2月24日正式开课已有5周，通过前期课程资源准备以及这几周在线教学的授课，现以19级工程造价《建筑制图与识图（2）》课程为例，与大家一起进行交流学习。
一、学习条件
开学第一周，发现部分学生网络不稳定，通过和辅导员交流，发现有个别学生家在比较偏僻的地区不能进行网络学习，便通过发布资源让这些同学进行自学，后期这些同学通过到亲戚家等方法解决了网络问题，保证了学生的学习条件。
二、模块化的在线教学的准备工作
本人选择了蓝墨“云班课”为网课平台，准备学习素材和规划课堂活动、布置课后作业，同时辅以QQ群视频功能作为沟通交流工具，进行视频直播、讨论答疑等活动。由于识图课需要大量的画图讲解，因此我购买了手写绘图板，一旦出现某些问题需要画图讲解的时候可以进行示范，同时利用建筑信息化模型（BIM）帮助学生理解。
在线教学由于学生所处环境不同，同时缺乏老师的监督，因此学生会出现注意力不够集中，所以为了学生能够学习识图知识，理解图纸，我在“云班课”上对每个学习项目进行了模块化的划分 ，每个知识点都对应测试题（图2），同时由于没有合适的云教材，我将教材进行了扫描，上传了大量的学习资源（图3），为在线教学做好充分准备工作。
三、有效开展在线教学和质量监控
1.学生签到情况
每次上课都进行签到，除去个别同学临时有事请假未签到外，签到率达到100%（图4）。
2.模块化网课学习情况
我选用的是QQ群直播的方式进行课堂教学由于网络教学的特殊性，如果进行长时间的讲解，学生的注意力容易下降，学习效率不好。所以我在讲授课程的过程中将知识点拆分，讲完一个知识点就进行课堂测试（图5），再根据测试结果进行评讲，掌握学生的学习情况，同时也可以检查学生是否在位。讲解过程中学生通过消息窗口以文字消息方式进行问题回答和提问。（图6）
3.课后作业布置
通过平台布置课后作业，检查学生学习效果。（图7）
4利用云班课进行学情分析
通过5周的教学，对照云班课教学周报和学情分析等统计数据，形成统计报告（图8），掌握学生的学习状况（图9）。据此进一步优化后续课程的实施方法和加强对学习情况较差的学生的管理督促。
四、教学反思
在线教学已经进行了五周，整体情况正常，学生出勤率高，学习积极认真，师生互动效果好。存在的主要问题是学生个体网络有差异，部分同学只能通过手机学习，来回切换软件容易卡顿，加之线上教学对学生学习自律性要求较高，在今后的教学中都要有针对性的进行深入思考和总结，不断提高在线教学质量，保证教学效果。
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