在线教学质量报告（第十二周）
本周，我院12个教学系（部）共开出1642门次在线教学课程（实操比例较大的课程未开出），涉及到405名教师、267个行政班、10399名同学和374门课程。在1642门次课程中，有1006门次课程主要使用“云班课”教学；557门次课程主要使用“学习通”；有880余门次课程结合“钉钉”、“腾讯课堂”、“QQ群”等工具进行了课堂直播。
一、总体数据（2020年5月11日至5月17日）
截至5月17日，云班课、学习通两个学习平台记录、监测的数据参见在线教学运行数据表（第12周）。
在线教学运行数据表（第12周）
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云班课 |
学习通 |
现存资源数 |
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本周新发布资源 |
2809 |
17280 |
开展活动数 |
2820 |
1056 |
出勤率 |
93.47% |
95% |
活跃班课数 |
1178 |
246 |
班课活跃度排名 |
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新发布资源类型分布 |
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新开展活动类型分布 |
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本周班课活跃指数排行 |
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各部门资源数量排行 |
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各部门新开展课堂活动排行 |
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此外，越来越多的教师使用了钉钉、腾讯课堂、QQ群视频等手段进行教学和开展活动，因无后台管理权限，所以无法开展直播教学的精确数据统计。
二、运行分析
第12周各班课教学运行情况参见在线教学相关具体数据分析表（至第12周）。
在线教学相关具体数据分析表（至第12周）
“云班课”课堂质量 |
在点名大于2次（含）的248名á教师所教的1007门á云课班课中： 总资源数为39540个á; 超过20个资源的班课数为517个á; 超过60个资源的班课数为233个（新增指标）； 班课活跃天数超10天的班课数为977门á; 班课活跃天数超30天的班课数为910门á; 开展10次以上活动的班课数为764门á； 开展20次以上活动的班课数为514门á； 开展30次以上活动的班课数为290门（新增指标）； 开展5次以上轻直播或讨论的班课为538门á; 开展15次以上轻直播或讨论的班课为216门á; 学生作业提交率超60%的班课为718门á； 教师作业批改率超60%的班课为526门â； 测试活动数大于5次的班课为188门（新增指标）。 |
“学习通”课堂质量 |
在点名大于2次（含）的158名á教师所教的561门á课程中： 自建课程为402门á，克隆和映射课程159门á； 添加章节资源数16002个（新增指标）； 批阅作业超5次的课程为224门á； 讨论数超5次的课程为162门á； 发布作业数量超5次的课程为241门á; 发布作业数量超10次的课程为165门á; 发布通知数量超15次的课程为110门（新增指标）； 发布课堂直播超5次的班课为27门。 |
从数据增长率可以判断，使用云班课的老师使用程度较高；使用学习通的老师使用程度较低；越来越多的教师使用了钉钉、腾讯课堂、QQ群视频进行教学。
三、教学管理情况
5月11日，各系（部）发布了第10-11周教学质量报告；教务处编制和发布了第10-11周教学质量报告，总结和布置了在线教学工作。
5月11日-5月17日，教务处按各系（部）提交的第13周听课计划，抽查了系主任、教研室主任听课情况。
5月11日开始，教务处根据在线教学情况，提交了学生返校上课方案。
5月12日，教务处与蓝墨云公司开展了技术交流会，分析了当前在线教学形势，商讨了建设课程资源中心、在线考试等工作方案。
5月13日，教务处再次清理了在线教学数据，摸排情况。
5月14日，教务处牵头举办青年教师教学竞赛。
5月16日，教务处统计、公布了云班课、学习通各班课详细教学数据，进行质量分析。
四、典型案例
各系（部）深入总结在线教学的得与失，积极探索在线教学的规律，形成了一批典型案例（参见第12周在线教学典型案例汇总表）。
第12周在线教学典型案例汇总表
各系老师根据在线教学特点认真准备教师教学竞赛 |
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经管系青年教师在疫情防控期间开展多次在线教研活动，集众智、聚众力，提高教学质量。 |
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五、成效及下一步安排
在线教学在2020年成为了教育教学的新常态，教师和学生从陌生到熟悉、熟练；教学从单平台转向多平台择优使用；教学资源从单一资料积累到多元资源、校本资源。
同时，由于时空局限和我院信息化教学底子薄的原因，师生教与学的心理接受能力在发生变化；实践操作局限性更加突出；课程考试的操作也面临问题。
针对以上问题，全院各部门需要紧密协作，为各教学系（部）提供有利条件。各系（部）要再次查看“第10-11周教学质量报告的下一步安排”，根据实际情况开展工作，如：调整课程内容；调整下期课程至本期授课；学生课程成绩以教学过程评价为主进行评分；提高在线听课频率，帮助个别教师教学质量提高。
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